Интервью
фотогалерея
Реклама
Положено по СанПину
Здравствуйте, меня, как маму двоих детей, очень интересует такой вопрос. На основании чего в садиках и школах открывают окна во время перемен и даже на занятиях? Мой сын говорит, что порой целый урок дети сидят в холодном классе. При этом им некоторые учителя запрещают надевать кофты, когда они мерзнут. В результате таких проветриваний многие дети болеют.
С уважением, Е.Белова, с.Борское
Ответить на вопрос мы попросили О.Е. Бледнову- начальника Борского территориального отдела образования, которая пояснила, что проветривания в дошкольных и школьных помещениях проводятся в соответствии с СанПином.
Все помещения дошкольной организации должны ежедневно проветриваться. По санитарно-эпидемиологическим требованиям проветривание проводится не менее 10 минут через каждые 1,5 часа.
В помещениях групповых и спальнях обеспечивается естественное сквозное или угловое проветривание. Сквозное проветривание в присутствии детей не проводится. Проветривание через туалетные комнаты не допускается.
В присутствии детей допускается широкая односторонняя аэрация всех помещений в теплое время года. Сама же длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления ветра, эффективности отопительной системы.
Проветривание проводится в отсутствие детей и заканчивается за 30 минут до их прихода с прогулки или занятий. Все сотрудники дошкольных учреждений района знают и неукоснительно соблюдают эти требования.
Что касается школ, то учебные помещения также обязательно проветриваются во время перемен. До начала занятий и после их окончания педагоги должны осуществлять сквозное проветривание учебных помещений.
Их продолжительность определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы.
Во время уроков в холодное время года проветривать классы нельзя.
Вопросы о внешнем виде и одежде обучающихся решаются в индивидуальном порядке вместе с педагогом. Если у родителей есть вопросы они всегда могут обратиться с ними к учителю.
